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用激情点燃梦想 让效率创造奇迹

作者:山东滨州渤海中学北校区高一三班班主任 傅超群   发布时间:2018-11-10 11:47:05
  为期一天半的万博CBA门票赠送之行结束了,在去之前,一直对这个神一般的学校心存怀疑,但是在步入精英中学的校门之后,舟车劳顿的疲惫,统统被眼前的震撼所取代。这种震撼不仅仅是外表上表现出来的步调一致、激情有序,更是一种发自内心的触动。
  一、关于激情
  精中学生的激情来源于竞争,从班级内部个体的竞争到小组与小组之间的PK,再到班级与班级之间的竞争,学部与学部之间的竞争,竞争充满了整个校园,没有竞争就没有速度和效率,失去了对手,就容易迷失努力的方向。
  与精中学生的对比,我们学生的一举一动像是慢动作回放一样,殊不知外界的竞争对手竟是如此的“卖命”。因此,正能量的渲染尤为重要,树立正确的班风和学风,引导学生树立正确的价值观,让学生的内心充满正能量,只有将思想暖化,才能顺利地安排各项分工和任务。
  此外,学生的激情来源于教师的激情,这就意味着,如果要学生拥有一分的激情,那么作为任课教师就需要拥有十分的激情,作为班主任可能就需要二十分的激情,作为更高层次的领导可能就需要更多的激情。
  当然,要想让学生时时刻刻保持激情,就必须让学生知道,我是主人,是班级的主人、课堂的主人、知识的主人,也就是要最大化地调动学生的主观能动性。而我们的学生最缺少的就是这种探索的、积极地主观能动性,究其根源,老师包办太多,不相信学生能做好,久而久之,学生也就不认为自己能做好。因此,要让学生发挥主观能动性,首先要让学生自信起来,而要让学生自信起来的前提就是老师愿意相信学生,把课堂还给他们,把主动权交给他们。
  最后,激情不是维持一天半天就能达到效果的,要把激情变成一种习惯,让它去赶走学习生活中的雾霾,让它为每一件事的效率提供精神支柱。
  二、关于文化
  文化是一种无形的力量,在精中的每一面外墙上,都展现了围绕学校和班级主题的文化设计。学生自己写出来画出来的校风、校训,每次考试后的班主任言简意赅,但句句淳朴扎心的寄语,一篇篇励志的小故事、一句句座右铭、一所所理想大学等将原本冰冷的墙壁展现了不一样的教育力量。
  很多人说,这样浮于表面的张贴是一种形式,但如果连形式都没有,内容该何处附着呢?要让形式不拘泥于形式,关键在于内容,让内容的每一句话都出自于学生,让老师写给学生的每一句话都发自内心,让每一个小目标都切实可行,让形式充满人情味儿,让形式走心,相信这样的形式会让学生不经意之间的驻足洗涤心灵。让学校的每一面墙说话,让冰冷的外部设施转化为一种隐形的教育力量。
  三、关于管理
  精细化的管理是让精中取得成绩最重要的保障,它管理的细化程度让每一位参观学习的老师惊叹。及时练的反馈日日张贴,机读卡上老师都用不同颜色的笔进行标注,对优秀和进步的学生进行鼓励,对未达标的学生进行剖析;备课必须细致、统一,每位老师的教案都是详案,从初备到复备,不同颜色的笔,不同颜色的修改和补充,每节课都如此;每一个课间每个教室内至少有两位老师,当堂老师课间利用零碎时间答疑,下一堂老师提前到位板书重难点和知识脉络,实现每一个课间的无缝衔接;校园里的每一个人都在德育,科任老师、班主任甚至学生本身,让正确的价值观和正能量多个口径涌现;学生的学习习惯培养更加细致,不动笔墨不读书,点读、钩读、激情诵读、激情讨论、抢答、补充等令人咋舌……
  细致化的管理和要求不可怕,但把这些精细化的管理日日坚持,日积月累下来,那么的确让人敬佩。
  接下来,我将进一步反思和总结此番精中之旅的学习感受,根据我们学生的特点和实际,有的放矢,力争让激情点燃渤海学子的梦想!